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2025年03月26日 10时01分03秒
而中国画学习呢?我们上学的那个时候,造型与笔墨这两个话题,一直是我们学习过程中纠结的核心问题。花鸟、山水涉及造型问题尚不纠结,人物画的造型问题肯定出现素描学习训练造型能力和笔墨审美之间的平衡上。还好前辈浙派人物画家方增先先生那一代为我们提供了结构素描的训练方式,解决了依附光影素描的矛盾。在中国美术学院校史上,究竟素描是不是中国画的基础,还专门开过全国性的会议。当然有徐悲鸿强调“素描是一切造型艺术的基础”,还有美术院校苏派教学一统天下的历史前提,中国美术学院推出了在东欧留学回来的舒传曦和本土为之努力的方增先先生的结构素描,潘天寿又强调“素者白也”,西洋画是素描,中国画是白描,白描是中国画的基础,也就是特殊年代对一元认识前提下策略性的突破,讲简单一点是中国画强调线性的表达,这种线性表达的基本能力又如何融入本科教学中。在这之后是线性表达与笔墨的关系,还有对笔墨理解的丰富性,是否涉及中国画审美——不涉及审美要求下的笔墨问题还是一个技术问题,如此种种,到底哪些才是我们的基础问题?现在回想,学习中一点观念的突破落实到画面上也是那么困难,但想透以后回去看又是极其简单的事情,不就是画画吗?可是,又有那么多纠结和矛盾。其后,机器就可以训练风格分类器(Style Classifier),用以区分三岛文本与其他作家的文本,并让模型学习他的词汇分布、句法模式、修辞风格,从中提取独特的风格特征了。
历史的时间单位动辄以王朝世代、十百千年计。虽说先秦已“有猫有虎”,狸首斑然,但家野难分。猫被大规模驯养,大约要到南北朝时期,而紧接着就发生猫鬼案。换言之,中国历史上,猫第一次正式的官方亮相便直接进入至暗时光。《朝野佥载》谓隋朝猫鬼狱起,天下“递相诬告,郡邑中被诛者数千余家”,弃猫杀猫,自是无算。现在想来,我和Z实在是太冲动、太大胆了。我们没有任何优势:首先,别人返乡是返回自己的家乡,不管干什么好歹有亲朋好友帮衬,我们则是远走异乡,人生地不熟,到重庆时只认识一个人;其次,我没有任何农耕经验,却天真地认为自己可以靠种地维持收入;再次,返乡的方式很多种,可经营的项目有很多种,不一定非要直接从事农业;最后,我在没有分析自己擅长什么、喜欢什么的情况下就贸然行动。在非专家用专家结论作为证据前,似乎有必要对专业知识进行评估,以下是针对非专家是否有能力评估专业知识的疑虑提出的几点反驳。首先,非专家往往有能力识别和评估专家结论的合理性,即使他们并不理解其背后的方法和结论。当所谓的专家提出的结论及其理由存在内在矛盾或依赖不合理的初始前提时,即使评估者本身并不了解所谓的专家方法,他们的评估也能否定专家结论。你不需要是天文学家就能知道月球不是由绿色奶酪做的,如果有些自称是天文学家的人说月球是由绿色奶酪做的,那么非天文学家就有充分的理由拒绝接受这个被标榜为专家结论的东西。回到现实中,当一位实验心理学专家声称自己已经证明了预知未来的超自然力的存在时,那些拥有普通(非专家)知识的人即使自己不是专家,也有理由怀疑专家结论的可靠性。至少有些情况下,我们不需要成为专家,也能知道专家靠不靠谱。